159/ La OCG felicita la Navidad de una forma divertida

Me sorprende y me alegra este vídeo que publica la Orquesta para felicitar la Navidad a la comunidad que le sigue. Todos los trabajadores de esta institución, músicos y no músicos, se unen para cantar el conocidísimo Jingle bells y transmitirnos con él sus mejores deseos. A los que formáis parte del Coro os sonarán los acordes de la Orquesta, pues la versión es la misma que nosotros hemos hecho con ellos en nuestro concierto del día 22. 

¡Felices fiestas a todos y a vosotros también, miembros de la OCG! ¡Gracias por todo cuanto nos dais en cada nuevo proyecto!

158/ El Coro se suma a la celebración de la Navidad

En los últimos días del trimestre nuestro coro, que ya está viviendo el 14º año de su historia, se ha sumado, de tres diversas formas, a las actividades que festejan la Navidad. Paso a dejar constancia de ellas:

- El día 14 de diciembre el Coro participó en el III Concurso de Villancicos "Villa de Alhendín".

- El día 19 de diciembre el Coro realizó un pequeño concierto de villancicos en el hall de nuestro centro dentro de los actos de celebración de la Navidad.

• Chito chito y Dale con la cantimplora (pop. Granada en arreglo de Inmaculada Ramos)
• La marche des Rois (pop. Francia, partitura a interpretar junto a la OCG)
• Shalom haverim (pop. Israel, partitura a interpretar junto a la OCG)
• Laudate Domine (partitura a interpretar junto a la OCG)
• Aurtxo polita (pop. vasca en arreglo de Inmaculada Ramos)

- Los días 20 y 21 de diciembre el coro asistió a los ensayos junto a la Orquesta Ciudad de Granada de la gran "cantata" de Navidad "Adorar al Niño", un proyecto precioso en el que se recorre el mundo a través de algunos de los villancicos más emblemáticos de nuestro planeta. El día 22 de diciembre en dos sesiones (a las 12´00 h. y a las 18´00 h.) tuvo lugar el concierto junto a otros 10 coros de escolares de Granada. 350 voces cantando a la Navidad junto a nuestra orquesta. Un acontecimiento para no olvidar, sin duda.

Se enlazan seguidamente las informaciones, fotografías y vídeos de estos actos en el Blog "Uniendo voces y voluntades" de nuestro Coro.

Enlace 1.- Adorar al Niño. Una nueva experiencia con la OCG.

Enlace 2.- Concurso de Villancicos "Villa de Alhendín".

Enlace 3.- Nuevas propuestas junto a la OCG.

157/ Día de la Constitución. Un repaso al folklore

El día 5 de diciembre celebramos en nuestro centro el Día de la Constitución. En colaboración con los compañeros de Ciencias Sociales, sobre todo con nuestra querida Lola, en los días previos a la fecha realizamos un estudio del mapa de comunidades, con sus banderas, sus capitales y su FOLKLORE. Hemos ido dibujando en las aulas de Sociales y de Música el mapa de nuestro país, incidiendo en sus músicas, sus danzas, sus instrumentos. La colaboración del Departamento de Educación Plástica y Visual en la persona de nuestra querida Cinta, hizo posible que en el acto final un gran puzzle se fuese confeccionando en nuestro vestíbulo mientras se presentaba cada comunidad y sus músicas. Un acto bonito.

A continuación recorreré con vosotros cada una de las comunidades con su ritmo, danza, instrumento o peculiaridad. Se adjuntan los vídeos trabajados en las aulas.

Comunidad Autónoma de ANDALUCÍA.
Música o danza: El Flamenco en general. Fandangos cantados por Camarón.
Instrumentos: panderos, cántaros, zambombas, violín (verdiales), guitarra.

Comunidad Autónoma de ARAGÓN.
Música o danza: La Jota Aragonesa. Jota de La Dolores, zarzuela del maestro Bretón, cantada por el gran Plácido Domingo.
Instrumentos de Rondallas: guitarras, bandurrias, laúdes, castañuelas.

Comunidad Autónoma de Asturias. Principado de Asturias.
Himno de Asturias. Asturias, patria querida.
Peculiaridades: el bable, dialecto asturiano. En un portalín de piedra, villancico en bable de Víctor Manuel San José.
Instrumento: gaita asturiana.

Comunidad Autónoma de Cantabria.
Himno de Cantabria.

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Rondeña de Herencia.

Comunidad Autónoma de Castilla-León.
Bailes tradicionales de Zamora.

Comunidad Autónoma de Cataluña.
Música y danza: la sardana.
Instrumentos: chirimías.

Comunidad Autónoma de Extremadura.
Música y danza: Jota Extremeña. El Candil.
La Orquesta Ciudad de Granada interpreta El Candil en apoyo a la continuidad de la Orquesta de Extremadura.
Instrumento: zambomba,

Comunidad Autónoma de Galicia.
Música y danza: la muñeira.
Instrumento: gaita gallega.

Comunidad Autónoma de La Rioja.

156/ Un musical recuerdo a Nelson Mandela

Queridos alumnos/as de Fuente Vaqueros:

En estos días de descanso aquellos que os acercáis a las noticias del mundo seguro habréis escuchado algo acerca de la muerte de Nelson Mandela el pasado día 5 de diciembre. El gran líder sudafricano nos ha dejado a los 95 años, sí. A pesar de su avanzada edad, su presencia en aquel país seguía siendo una inspiración y un ejemplo para sus compatriotas y para el mundo entero.

No puedo dejar de abriros los ojos ante esta inmensidad de persona. En el blog de Espacio de Paz de nuestro centro, La Paz es el camino, he dejado una carta dirigida a él que quisiera que leyeseis con atención: Carta a Nelson Mandela. En ella encontraréis una semblanza de esta persona y dos documentales interesantísimos realizados por En Portada, programa de RTVE, os pondrá ante su inmenso legado de paz y generosidad.

Os dejo a continuación una presentación muy bien hecha y asequible  de Alejandro Palomino García en un formato divertido y fácil de seguir, que espero que os guste.





Para nuestra clase de Música, como homenaje a este gran ser, haré para vosotros un pequeño recorrido por las músicas que a lo largo de estos años han hallado en él y en su ejemplo la inspiración. Muchas de ellas alzaban la voz en busca de la liberación de Mandela, que en aquellos momentos estaba en la cárcel y su país, sumido en el apartheid, sistema político que  segregaba a los negros. Para quienes deseen una mayor profundización, el periódico El País, en su versión digital, nos ofrece un artículo completo sobre este tema: De Bono a Paul Simon, la música para Nelson Mandela. 

Comenzamos por Free Nelson Mandela, de The Specials, probablemente la canción más conocida e interpretada de cuantas se han hecho por y para él.

Continúo con Johnny Cleg y su Asimbonanga, otro canto a la libertad de Mandela con aires de la música de su tierra. Una maravilla. La llegada al final de la canción del mismo Mandela llena este vídeo de una hermosa energía.

De Carlos Santana nos llega este Mandela tan genial. Las guitarras de repente parecen haberse sumergido en la misma Sudáfrica y recuperar de ella las armonías, los motivos rítmicos, la repetición mágica,...

Tracy Chapman también se sumó a la lucha por la libertad de Mandela en los años 80 con su canción Freedom now.

De la mano de Bono, de U2, escucharemos ahora su Long walk to freedom o 46664, el número de celda que tuvo Nelson Mandela durante 27 años de su vida en la cárcel de Robben Island. Otra maravilla.

La gran dama de la canción africana, Miriam Makeba, también sudafricana, que sufrió en su propia piel el apartheid, interpretó este Brand New Day, una canción de esperanza. 



 



A continuación The Rainbow Song. A celebration to Nelson Mandela. Un hemoso y sonoro proyecto del Memeza African Choir junto a Marika Hattingh Hansen. Suenan francamente bien.


 


Y, para terminar, la canción Nelson Mandela. Sus dos amores. Fue escrita en 1989 por el cantautor cubano Pablo Milanés para un Nelson Mandela que aún estaba en prisión.

155/ Santa Cecilia 2013. Un mundo de instrumentos

Vibráfono

El pasado 22 de noviembre celebramos nuevamente el Día de la Música, como viene siendo habitual desde que en el año 2000 llegué a este Centro. Para este año hemos pensado en recorrer el mundo a través de sus más variados instrumentos, actividad que se realiza en el centro por cuarta vez en estos años, con el fin de que todas las generaciones de Fuente Vaqueros que pasáis por el Instituto tengáis acceso a este tesoro de la cultura, los usos y las costumbres. 

En la antigua biblioteca del Instituto, con la ayuda maravillosa de algunos de vosotros, se fueron distribuyendo poco a poco todos los instrumentos del mundo que en los días anteriores traje de casa para poder mostrároslos. Desde hace años colecciono instrumentos de los más variados lugares. Algunos los he comprado yo misma en mis viajes; otros han sido regalos de los amigos que viajan y se acuerdan de mí. Un tesoro realmente valioso para mí, mezcla de recuerdos, emociones, gratitudes y admiración.

Las mesas se fueron forrando con papeles de diferentes colores, según el continente de que se tratara: verde para África, rojo para América, amarillo para Asia, azul para Oceanía y blanco para Europa. 

Sobre el verde africano encontrasteis djembes de Burkina y Senegal, darbukas de Marruecos y Túnez, rabeles, tambores del Sáhara, arpas de Uganda, balafones de Burkina, sonajeros, palos de lluvia, guitarras bereberes, arpas de pulgar o samzas... Un universo hermoso que nos habla del pasado más remoto del ser humano.

Sobre el rojo de América pudisteis encontrar instrumentos muy variados. Del entorno indígena: palos de lluvia, sonajeros de semillas, caxixis... Del entorno andino: quenas, zampoñas o flautas de pan, ocarinas, un precioso charanguito... De la fusión hermosa entre culturas africanas, indígenas y europeas en el continente africano: maracas, cencerros, claves, tambores, agogós...

Sobre el amarillo de Asia pudisteis ver algún litófono y un xilófono de cañas procedentes de Vietnam, sonajeros de Japón, un cuenco del Tibet y algunas campanas.

Campanas procedentes del continente austral se mezclaban con otras procedentes de los otro cuatro continentes: campanas peruanas, francesas, suizas, brasileñas, portuguesas, réplicas de la antigua Roma...

Y de Europa guitarras, violas, flautas de pico, facsímiles de los grandes compositores, instrumental Orff e instrumentos de percusión sinfónica con sus variadas baquetas.

 ¡Enhorabuena por vuestro comportamiento ejemplar! Me alegro de haberos mostrado este inmenso universo.

154/ 200 años del nacimiento de Giuseppe Verdi

En la primera mitad del trimestre hemos dedicado parte de nuestro esfuerzo en las aulas a recordar la figura de Giuseppe Verdi, del que se cumplen doscientos años de su nacimiento. Uno de los más grandes compositores de ópera de toda la Historia de la Música, se ha paseado por nuestras clases y hemos puesto rostro a su nombre y sonido a sus obras. Entre todos hemos confeccionado el panel que preside el aula y en el que recogemos sus principales obras, datos biográficos y pensamientos.

La Traviata de Franco Zefirelli subtitulada ha marcado el punto final a este recorrido.

¡Feliz cumpleaños, Giuseppe!

153/ ¡Qué emoción de Música!

Dejadme, mis queridos alumnos de Fuente Vaqueros, que hoy os dé la bienvenida digital al nuevo curso ofreciéndoos unas imágenes que me han llegado hace unos días y que os confieso que me han emocionado. A través de ellas he podido captar el inmenso poder que ejerce en nosotros el arte del sonido, capaz de sembrar en nosotros los más profundos sentimientos. Para vosotros, los de 2º, será un ejemplo claro de lo que llamamos "efectos emocionales" de la Música. Después de ver estas imágenes poco más necesito yo para explicaros.

¡Viva la Música! ¡Que nunca nos falte en nuestra vida!


http://youtu.be/vefxZUskWTU

152/ I have a dream!

En un día como éste que acabamos de dejar ahorita mismo, resuenan fuerte en mí los sones de "We shall overcome", aquel hermoso himno que cincuenta años atrás entonaran tantas y tantas personas por las calles de Estados Unidos. La música sirvió entonces de nexo de unión entre tantas diferentes personas que caminaban juntas por un mismo sueño. Junto a ella vienen a mí también las palabras sagradas y siempre vivas de Martin Luther King, persona grande donde las haya, cuyo sueño le costó la misma vida: un mundo en el que los hombres se diesen la mano más allá del color de la piel.

Hoy, queridos todos, cincuenta años después de aquellas marchas pacíficas en pro de los derechos de la comunidad negra en Estados Unidos, después de que aquellas imágenes me bombardeen hoy desde los noticiarios, después de tantas palabras fuertes y poderosas homenajeadas hoy... levanto mi voz en favor de los derechos y las posibilidades de todos, más allá de fronteras, ideologías, poderes. Sueño como él con un mundo mejor en el que seamos capaces de caminar juntos.

I have a dream!

 

151/ Final de curso lleno de música coral. ¡Gracias!

El año coral terminó con estas dos actividades presentadas en las entradas anteriores, las cuales llenaron sobremanera nuestro tiempo, más allá incluso de lo que podíamos. A pesar de las dificultades y de que el final del curso ya estaba ahí, con tantos exámenes, trabajos e historias a las que atender, nos volcamos todos profundamente en la preparación de esos dos conciertos que habrían de tener lugar los días 18 y 21 de junio. Palacio de Congresos y Centro de Documentación Musical.

Ahora, con la distancia, tras el tiempo pasado y la "lejanía" que nos imponen las vacaciones en que nos vemos inmersos, me siento especialmente orgullosa de todos vosotros, mis alumnos/as del coro. ¡Sois fuertes! ¡Sois geniales! Las cosas grandes de la vida exigen grandes esfuerzos y vosotros habéis sabido entenderlo con maestría. No es fácil hacer lo que hacéis, mi querido "corito" Fernando de los Ríos. Me siento feliz de formar parte de este sueño con vosotros. ¡Hemos salido airosos!

¡¡¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!!!

Inés S., Noelia, Marisa, Francisco Miguel, Mario, Adriana... Sopranos de excepción

Salva, Inés P., Silvia, Esmeralda, Irene, Pilar, María... Los mejores contraltos del mundo

Domingo, Manuel Jesús, Manolo, José Carlos, Edson, Jonathan, Francisco Javier... Nuestros animados barítonos

Un impulso, un empuje a aquellos que no se sintieron fuertes y no pudieron asistir en el último momento: los conciertos en el Teatro (apoyo al Romeo y Julieta de nuestro grupo de teatro) y el Centro de Estudios Lorquianos (despedida del alumnado de 4º). ¡Ánimo y al toro!

¡Feliz verano, guapos!

150/ 21 de junio. Día Europeo de la Música en el Centro de Documentación Musical de Andalucía

El día 21 de junio fuimos invitados por el Centro de Documentación Musical de Andalucía a participar en la celebración del Día Europeo de la Música. Su director, Reynaldo Fernández Manzano, ya conocía nuestro trabajo desde aquella ocasión en que estrenamos la obra "Noviembre" de nuestro querido D. Ángel Peinado y volvía de nuevo a buscarnos para celebrar con ellos la alegría de la Música.

Para tal ocasión el Coro Fernando de los Ríos preparó un concierto con el título "Cantando en las lenguas de Europa" en el que recorrimos las músicas sacras y profanas de muy diversos lugares del mundo. Cánones medievales de una incipiente Europa, negros espirituales americanos, motetes ingleses, cantos folklóricos de Hungría, Francia, Inglaterra, España... desfilaron entre las columnas del patio invitándonos a impregarnos, a llenar de música cada momento de nuestras vidas.

Para la ocasión contamos nuevamente con la inestimable ayuda de nuestra querida pianista Puri Cano, que en tantas ocasiones ha colaborado con nosotros.

Una noche mágica, sin duda.

149/ 50º Aniversario de los Beatles

18 junio. Palacio de Exposiciones y Congresos, Granada

En los últimos días de este curso el Coro Fernando de los Ríos participó en el Homenaje a los Beatles organizado por la Escuela de Educación Musical Willems "Iniciativas Musicales", de Granada. Un gran montaje musical en el que colaboraban todos los profesores y alumnos/as de dicha escuela. Una gran propuesta a la que nos sumamos como coro invitado. El concierto final tuvo lugar el día 18 de junio a las 19,30 h. en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Granada, aunque los ensayos y encuentros comenzaron más atrás.

9 de junio. Aula de la Naturaleza de Dílar, Granada

Se celebraban los 50 años de la aparición del primer disco del grupo británico, Please Please Me, que rápidamente alcanzó el número uno y no soltaría hasta 30 semanas después. En este enlace tenéis más datos de ello.

Aula de la Naturaleza

Por esa razón el director de la escuela Willems granadina, José Pablo González, programó un especial dedicado íntegramente a la música de este gran grupo. A modo de una gran suite, se fueron sucediendo una tras otra diversas canciones emblemáticas como Because, Let it be, With a little help from my friends, Yesterday...






Unas veces con las voces de los coros de adultos; otras veces con las voces blancas de los coros infantiles y juveniles; obras veces con los sonidos de la orquesta de instrumentos de la escuela... ¡Qué maravillosa conjunción! ¡Enhorabuena a Ana, hacedora increíble del milagro!

¡Cuántos ensayos para aunar todos los esfuerzos particulares! La Escuela, el Hotel San Antón, el Aula de la Naturaleza de Dílar o el Palacio de Congresos de Granada.





¡Cuántos largos paseos hasta llegar allí! ¡Y los helados ricos! Los ensayos nos enriquecieron sin duda a pesar del esfuerzo y el cansancio. Los momentos de encuentro con todos fueron mágicos para más de uno, lo sé.

  

¡Qué importa ahora cuánto nos costó este camino! El resultado fue hermoso y siempre quedará impreso en nuestra memoria.

148/ Últimas palabras para el Vocabulario

A continuación os indico y defino las últimas palabras a añadir en el vocabulario:

EDAD MEDIA: período musical que abarca desde el S. V hasta el S. XIV. Se divide en dos grandes etapas: Alta Edad Media y Baja Edad Media.

BARROCO: período musical que abarca desde 1600 (nacimiento de la ópera) a 1750 (muerte de J. S. Bach). A él pertenecen los Bach, G. F. Haendel o A. Vivaldi.

LUTHIER: constructor de instrumentos. Durante el Barroco destacaron las familias Stradivarius, Guarnieri y Amati, creadores de instrumentos de cuerda célebres hasta hoy.

ÓPERA: forma musical vocal dotada de hilo narrativo, que se representa. Consta de arias, recitativos y coros. La primera ópera de la historia es el Orfeo, de Claudio Monteverdi.

SUITE: colección de danzas. Esta forma musical tuvo su máximo desarrollo entre el Renacimiento y el Barroco.

SONATA, FORMA: forma musical que se refiere a una forma especial de estructurar y desarrollar los temas musicales en EXPOSICIÓN-DESARROLLO y REEXPOSICIÓN.Se aplica a los primeros movimientos de varias composiciones musicales durante el Clasicismo.

SONATA: composición musical escrita para uno o dos instrumentos.

CUARTETO: agrupación de cuatro instrumentos. El cuarteto más célebre es el Cuarteto de Cuerda, integrado por dos violines, una viola y un violonchelo. También se aplica el nombre de cuarteto a la forma musical escrita para cuatro instrumentos. Tuvo su máximo esplendor en el Clasicismo.

OBERTURA: parte inicial de las óperas.

LIBRETO: texto teatral asociado a una ópera.


A continuación os indico todas las palabras, incluídas estas últimas, siguiendo el orden en el que las hemos estudiado a lo largo del curso:

1.- Palabras de 1º de ESO

INSTRUMENTAL
VOCAL
SINFONÍA
CONCIERTO
PIANO
CLAVE
REQUIEM
ROMANTICISMO
CLASICISMO
CANON
ORQUESTA
OCG
DIRECTOR
BATUTA
ATRIL
BAQUETA
AUDITORIO
CONCERTINO
FLAUTA DE ÉMBOLO
PANCROMÁTICO
BADAJO

Palabras de 1º de ESO para 2º. En este enlace tenéis algunas de estas palabras definidas.

2.- Palabras relacionadas con el tema del Patrimonio de la Humanidad.

TANGO
BANDONEÓN
FLAMENCO
FADO
MARIACHI

3.- Palabras del tema de "La Música. Una función"

MUSICOTERAPIA
PURA, MÚSICA
PROGRAMÁTICA, MÚSICA
A CAPELLA
DRAMÁTICA
DE CONCIERTO, MÚSICA

4.- Palabras del tema de "La Música en la Navidad"

VILLANCICO
CANCIONERO
CANTATA
ORATORIO
MOTETE
MUSIKVEREIN
FILARMÓNICA

5.- Palabras del tema "Nos vamos de concierto"

CUERDA
VIENTO
PERCUSIÓN
MADERAS
METALES
ARCO
SOLISTA
AYUDA DE SOLISTA
TUTTI
CANTE JONDO
IMPRESIONISMO
VANGUARDIAS
NACIONALISMO

6.- Palabras de "La Edad Media"

JUGLARES
TROVADORES
TROVAIRITZ
MONODÍA
POLIFONÍA
CANTO GREGORIANO
SILÁBICO
MELISMÁTICO
SCRIPTORIUM
ILUMINACIÓN
NOTACIÓN
TETRAGRAMA
FACISTOL
ORGANUM

Estas palabras las tenéis en el enlace "Paseando por la Edad Media" del blog.

7.- Palabras del "Renacimiento"

RENACIMIENTO
HOMOFONÍA
CONTRAPUNTO
MADRIGAL
CAPILLA MUSICAL
MAESTRO DE CAPILLA
MECENAS
CHIRIMÍA
VIOLA DA GAMBA
LAÚD
SACABUCHE
MINISTRILES

Estas palabras las tenéis en el siguente enlace: "Paseando por el Renacimiento".

8.- Palabras finales

EDAD MEDIA
BARROCO
LUTHIER
ÓPERA
SUITE
SONATA, FORMA
SONATA
CUARTETO
OBERTURA
LIBRETO

9.- Para subir nota

No os exigiré que estén en el Diccionario Musical, pero si las tenéis os servirán para subir nota:

VIOLÍN
VIOLA
VIOLONCHELO
CONTRABAJO
FLAUTA
OBOE
CLARINETE
FAGOT
TROMPETA
TROMPA
TROMBÓN
TUBA
TIMBALES
CAJA
BOMBO
XILÓFONO
MARIMBA
VIBRÁFONO

La mayor parte de estas palabras y de todas las que están más arriba las tenéis en la Wiki "Música para todos", dentro del apartado "Musicopedia". Os dejo el enlace.

147/ Paseando por el Renacimiento. Vocabulario musical

Queridos alumnos/as de 2º de ESO:

Os indico a continuación las palabras correspondientes al Renacimiento que habréis de añadir al vocabulario:

RENACIMIENTO: período musical situado entre 1450 y 1600 en el que se aprecia un renacer del hombre, al igual que en el resto de las artes. En Música se asiste al afianzamiento de la polifonía y al nacimiento del contrapunto.  Juan del Enzina, Palestrina, Orlando di Lassus, Tomás Luis de Victoria, Cristóbal de Morales... son algunos de sus más importantes compositores.

HOMOFONÍA: textura vertical, en la que todas las voces "caminan juntas".

CONTRAPUNTO: textura horizontal, en la que cada voz es independiente y camina "ajena" al resto.



MADRIGAL: forma musical vocal carácter profano y textura contrapuntística.

CAPILLA MUSICAL: conjunto de músicos que forman parte de una institución civil o religiosa, cuya función es acompañar la vida en ellas. A su cabeza está el maestro de capilla.

Familia de las violas

MAESTRO DE CAPILLA: cabeza de una capilla musical, cuyas funciones son enseñar a los niños cantores, componer música y dirigir las agrupaciones musicales.

Chirimía

MECENAS: persona que invierte o financia la música.

CHIRIMÍA: instrumento de viento-madera de uso en el Renacimiento.



VIOLA DA GAMBA: antecesor del violochelo, instrumento de cuerda frotada que se apoyaba sobre las piernas. Tuvo su mayor apogeo en el Barroco, con figuras como Marin Marais o el Señor de Sainte-Colombe.



LAÚD: instrumento de cuerda pinzada con un plectro o púa que tuvo su mayor auge en el Renacimiento. Es heredero del `ud árabe.



SACABUCHE: instrumento de viento-metal antecesor del trombón que tuvo su auge en el Renacimiento.



MINISTRILES: conjunto de instrumentos de viento que durante el Renacimiento acompañaban las solemnidades.



La Danserye. Conjunto de ministriles de Granada.

146/ À bientôt, Georges Moustaki!

¡HASTA PRONTO, QUERIDO GEORGES!

Foto tomada de www.lastfm.es

Georges Moustaki, el gran cantautor francés, ha fallecido. Se va con él una parte de la memoria de la música popular francesa del S. XX. Con una vida longeva (había nacido en Alejandría, Egipto, en 1934), fue un hombre dotado para el arte, que mostró no sólo en la música (la canción, la música para teatro y para cine), sino también en sus textos literarios y en sus dibujos. "He tenido una vida apasionante", decía en 2011 al diario francés "La Croix". Y verdaderamente fue así. 

En sus 79 años de vida fue feliz, sobre todo, haciendo música, que interpretaba con aquella dulzura que siempre caracterizó a su voz, pero también con aquella verdad y sinceridad que destilaron en todo momento sus palabras.

Fue hombre de vasta cultura que hablaba un gran número de idiomas: francés, griego, inglés, portugués, árabe, español, italiano y alemán, consecuencia, sin duda, de su naturaleza cosmopolita, que se dejó ver ya desde su infancia: nace en Egipto, de padres griegos, y en su adolescencia marcha a París. 

Deja 30 álbumes musicales publicados, habiendo compuesto canciones para los más importantes músicos que le rodearon, como los franceses Ives Montand o Barbara. 

Hay hombres que ayudan a definir un siglo (Noticia recogida en "El Faro" de Vigo). Moustaki es uno de ellos. 

Aquellos que hemos tenido la suerte de ir creciendo entre las caricias de su voz, hoy nos sentimos un poco huérfanos.

¡Gracias, Georges, por todo lo que nos ha dejado!

¡Descanse en paz!

Noticia de su muerte que recoge el diario EL PAÍS.

Pequeño reportaje recogido en RTVE.

Fallece el cantautor Geoge Moustaki

• Fallece el cantautor Geoge Moustaki

145/ 23 de abril. Una mirada al libro

Raúl Fenoy, ganador del 1º Premio.

Raquel Román, ganadora del 2º Premio

El día 23 de abril, fecha en que se conmemoraba el nacimiento de dos de los mayores escritores de la historia, Cervantes y Shakespeare, celebrábamos el Día del Libro. Un pequeño grupo de alumnos, acompañados por D. Juan González y yo misma, nos acercamos a la Biblioteca Federico García Lorca de nuestra localidad para participar en un pequeño acto de homenaje a la lectura. Algunos alumnos recogieron premios por sus creaciones literarias. ¡Enhorabuena, Raúl, Raquel y Lucía, por esos hermosos textos!

Lucía Casado, ganadora del 3º Premio

La titular de este Departamento de Música fue invitada a leer su Pregón del Libro. En un día de emociones y recuerdos brindamos por el libro y por la lectura, que tantas puertas al mundo y a la vida nos abre.

El Coro de nuestro Centro, nuestro "corito" Fernando de los Ríos, cerraría el acto interpretando dos de las trece Canciones Populares Antiguas que Federico García Lorca, nuestro poeta, recogiera del folklore y armonizara para piano.

144/ Paseando por la Edad Media

Tras nuestro paseo por la Edad Media nos quedarán en el recuerdo algunos de los términos esenciales que habremos de tener en nuestro Vocabulario-Diccionario Musical. A continuación aparecen todas, ¡añadidlas al cuaderno!:

1.- Scriptorium: palabra latina que designa el lugar del monasterio en el que los monjes realizaban la labor de copiado de los libros durante la Edad Media.

2.- Iluminación: ilustraciones de los códices medievales.

3.- Notación: escritura musical.

4.- Tetragrama: pentagrama de sólo cuatro líneas sobre el que se escribía la música medieval.

5.- Monodía: forma de composición a una sola voz.

6.- Polifonía: forma de composición en la que varias voces se unen.

7.- Gregoriano, Canto Gregoriano: canto monódico medieval de carácter religioso. Fue recopilado por Gregorio I y difundido por la Cristiandad como canto oficial de la Iglesia Católica. Se escribe en latín.

Alfonso X el Sabio

8.- Cantiga: canción monódica trovadoresca de carácter profano, generalmente acompañada de instrumentos. El gran compositor y recopilador de cantigas fue Alfonso X el Sabio.

9.- Juglares: músicos callejeros medievales que, además de hacer música, realizaban otras muchas actividades para entretenimiento de las gentes. Actuaban por calles y plazas y no gozaban de prestigio. Su música era monódica y de carácter profano o civil. Generalmente se acompañaba de instrumentos.

10.- Trovadores: músicos cultos pertenecientes a la nobleza. Su música, asociada a textos poéticos de calidad, era monódica y de carácter profano o civil. Generalmente se acompañaba de instrumentos. Alfonso X el Sabio.

Beatriz de Día

11.- Trovairitz: mujer trovadoresa. Beatriz de Día es una de las más célebres.

12.- Organum: primitiva forma musical polifónica de carácter religioso, que surge en la Baja Edad Media.

Facistol de la Catedral de Segovia

13.- Silábico: canto gregoriano en el que cada sílaba se corresponde con una sola nota de la melodía.

14.- Melismático: canto gregoriano más adornado, en el que a cada sílaba corresponden varias notas.

  

15.- Facistol: atril medieval de grandes dimensiones en el que colocaban los libros de canto en el coro de las iglesias y catedrales.

143/ Chavela Vargas. Un homenaje desde Google

Supongo que al leer este título os viene rápidamente a la mente el recuerdo del inicio de curso, cuando al hablar de las músicas Patrimonio Inmaterial de la Humanidad nos salían el fado, el flamenco, el tango y el mariachi. Entre los nombres que sacamos a la luz estaba Chavela Vargas, que en el día de hoy cumpliría 94 años. Google la recuerda desde su página de inicio con una imagen preciosa de ella y un enlace directo a gran cantidad de información sobre ella.

¡Aquí lo tenéis!  Si pincháis sobre la foto hallaréis esas páginas de información sobre ella.

¡Olé por Chavela!

142/ Conciertos Didácticos de la OCG. Un viaje a París

Junto al busto de Manuel de Falla. Alumnos/as de 1º ESO

El pasado mes de marzo fue testigo de la actividad que ya se ha hecho una constante en nuestro centro desde que hace trece años llegué a él: la asistencia a los conciertos didácticos de la Orquesta Ciudad de Granada y posterior paseo musical por el entorno de la Alhambra.

En este curso escolar la propuesta de nuestra orquesta para los alumnos/as de Secundaria fue "Un viaje a París", un interesante recorrido por los compositores franceses de fines del S. XIX y principios del XX, los llamados impresionistas. Nos ofreció la orquesta un recorrido por la obra de Ravel, Chabrier o Satie.

En una sabia combinación con imágenes de los principales pintores impresionistas franceses, la orquesta nos hizo pasear con la imaginación por las calles de un París por el que nuestro Falla paseó y aprendió en sus años de juventud.

Paseo por el Carmen de los Mártires y los jardines de la Alhambra

El paseo posterior por los alrededores de la Alhambra nos hizo aprender sobre Falla, sobre Ángel Barrios, sobre Albéniz, sobre Debussy... Supimos del gran Festival de Música y Danza que cada junio y julio llena nuestra ciudad de Música; del Alhambrismo musical, esa corriente musical que tenía en la Alhambra su inspiración. Supimos, finalmente, del Concurso de Cante Jondo, que en el año 1922 llenó el Patio de los Aljibes de flamenco, convirtiendo este arte en un motivo de orgullo de todos los españoles. Falla, nuestro Federico o Ángel Barrios fueron algunos de sus artífices.

¡Enhorabuena por vuestra actitud y comportamiento a pesar del cansancio!

141/ Poetisas arábigo-andaluzas. Migas 2013

Mis queridos alumnos/as de 1º A, ¡cuán orgullosa estoy de vosotros! En medio de los días duros de final de trimestre os he podido disfrutar comprometidos e impregnados de este hermoso proyecto de convertir nuestra pequeña porción del patio escolar en un rincón andalusí. Os he visto entregados y dispuestos a trabajar y por ello me siento feliz.

Gracias por cada cartel compartido. Gracias por cada porción de alicatado que habéis pintado. Gracias por las celosías recortadas con maestría. Gracias por las casas albaicineras y los patios alhambrescos pintados en cartulina. Gracias por las cuatro lámparas, elaboradas desde la paciencia y la constancia, aunque no pudieran sobrevivir al envite del viento. Gracias por cada maceta, aunque no llegaran en el número deseado para aderezar nuestro Paraíso particular. Gracias por cada sábana o pañuelo que os ha hecho voz de silenciadas poetisas andalusíes. Gracias por vuestros improvisados tarbush de cartulina, que, aunque blancos y no rojos, os han hecho sentir Al-Mu´tamid, Boabdil, reyes de Sevilla, de Granada... Gracias por cada plato compartido. Por los dátiles, por el cuscus, por el arroz al curry, por los postres "arabizados"... Gracias por el inmenso arco alhambresco que tanto nos costó colgar, antesala hermosa de nuestro pequeño rincón. Gracias por cada poema aprendido y por cada nombre imposible de memorizar que intentasteis presentar.

Gracias por COMPARTIR.

¡Hemos cumplido!